Los docentes de la escuela pública madrileña han salido a la calle, y los datos que respaldan su reclamo caben en seis gráficos. Lo que revelan es un problema que va más allá de un gremio: una región donde las aulas separan a las familias según sus ingresos, donde las clases de Primaria figuran entre las más abarrotadas del país y donde el salario docente queda entre los más bajos de España. Como tantas veces en la historia de la escuela pública, la pregunta de fondo es si el sistema que debe igualar oportunidades puede sostenerse con las condiciones que ofrece a quienes lo hacen funcionar.
Seis gráficos para entender la protesta de los docentes de la escuela pública madrileña
Madrid es la comunidad que más segrega al alumnado por renta
Mark
Si hay que quedarse con una idea de estos gráficos, ¿cuál sería?
Mimi
Que la protesta no va solo de dinero. Se juntan tres cosas: segregación por renta, clases numerosas en Primaria y sueldos bajos.
Mark
¿Dónde queda Madrid en cada una?
Mimi
Primera en segregar por renta, entre las tres con más alumnos por clase en Primaria, y quinta por la cola en salarios de maestros entre 17 comunidades.
Luke
Conviene separar lo que sabemos. Esas posiciones vienen resumidas, pero no tenemos las cifras exactas de cada gráfico.
Mark
¿Qué falta, entonces?
Luke
Los números concretos, la fuente de cada dato, el año de referencia y la respuesta de la Comunidad de Madrid. Tampoco sabemos cuántos docentes protestan ni qué piden exactamente en euros.
Mimi
Aun así, el retrato de conjunto es coherente: los docentes señalan problemas que los datos respaldan, al menos en esos rankings.
Luke
Respaldan la posición relativa, sí. Que ese ranking explique por sí solo la protesta es una lectura, no algo demostrado aquí.
Mark
¿Qué hay que vigilar?
Mimi
La respuesta oficial y las negociaciones con los sindicatos.
Il Polso
- Madrid es la comunidad que más segrega al alumnado por renta, un dato que tensa el discurso sobre igualdad de oportunidades.
- Varias aulas de Primaria figuran entre las más numerosas del país, y los docentes lo sienten cada mañana en su trabajo diario.
- Los maestros madrileños ocupan el quinto puesto peor pagado entre 17 comunidades, y el salario se ha convertido en una de las reivindicaciones centrales.
- La protesta ya está en la calle, pero su desenlace depende de la respuesta de la Comunidad y de cómo avancen las negociaciones con los sindicatos.
Los docentes de la escuela pública madrileña han salido a la calle, y los datos que respaldan su reclamo caben en seis gráficos. Lo que revelan es un problema que va más allá de un gremio: una región donde las aulas separan a las familias según sus ingresos, donde las clases de Primaria figuran entre las más abarrotadas del país y donde el salario docente queda entre los más bajos de España. Como tantas veces en la historia de la escuela pública, la pregunta de fondo es si el sistema que debe igualar oportunidades puede sostenerse con las condiciones que ofrece a quienes lo hacen funcionar.
Los docentes de la escuela pública madrileña se han echado a la calle con un argumento que cabe en seis gráficos. Sus datos apuntan a tres problemas que se refuerzan entre sí: las aulas de Madrid separan a los alumnos por renta más que en cualquier otra comunidad, las clases de Primaria están entre las más llenas del país y los salarios docentes quedan en el quinto puesto por la cola entre 17 regiones.
Para los profesores, estas cifras explican por qué su trabajo se hace cada vez más difícil. Grupos numerosos y una composición social cada vez más dividida complican la atención a cada alumno, y un sueldo por debajo de la mayoría de regiones hace más difícil retener a quienes llevan años en las aulas.
El texto disponible no precisa las cifras exactas de cada gráfico, ni las fechas o convocatorias de las movilizaciones, ni los sindicatos que las impulsan, y tampoco recoge la postura de la Comunidad de Madrid. Lo que queda por ver es si la respuesta institucional y las negociaciones en curso se traducen en mejoras reales en salarios y condiciones de trabajo.
Los docentes de la escuela pública madrileña se han echado a la calle, y los datos que sostienen su protesta se pueden ordenar en seis gráficos publicados por El País el 27 de octubre de 2026. El material disponible resume tres de los hechos que esos gráficos ponen sobre la mesa.
El primero se refiere a la composición social de las aulas. Madrid es la comunidad autónoma que más segrega al alumnado por renta, según los datos recogidos en el análisis. Es decir, los alumnos se reparten entre centros de un modo que separa a las familias según sus ingresos más que en cualquier otra región del país.
El segundo hecho tiene que ver con el tamaño de los grupos. Madrid figura entre las tres comunidades con más alumnos por clase en Primaria. Esa es una de las razones que esgrimen los profesores para reclamar cambios en las condiciones en que dan clase.
El tercero es el salario. Entre las 17 comunidades autónomas, los maestros madrileños ocupan el quinto puesto por la cola: cuatro regiones pagan peor y doce, mejor. Los docentes sitúan esa posición entre las reivindicaciones centrales de su protesta.
El texto con el que cuenta esta pieza es breve y no detalla las cifras concretas de cada gráfico, ni las fechas o la convocatoria de las movilizaciones, ni los sindicatos que las promueven. Tampoco recoge la postura de la Comunidad de Madrid. Lo que sí queda claro es el diagnóstico de fondo: segregación por renta, grupos numerosos y sueldos por debajo de la mayoría de las regiones.
Lo que viene ahora es la respuesta de la Comunidad y el curso de las negociaciones con los sindicatos, que determinarán si las demandas salariales y de condiciones se traducen en cambios.
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