Secretário do Paraná rebate críticas sobre liderança no Ideb: 'É choro de quem não tem nada'

O Paraná conquistou o primeiro lugar no Ideb 2025 em todas as três etapas avaliadas, um resultado que o secretário de Educação do estado, Roni Miranda Vieira, defende com veemência contra acusações de que a rede estadual estaria manipulando números. Quando questionado sobre críticas que sugerem inflação artificial do indicador através de aprovações sem aprendizado real, Vieira descartou as objeções como "comentários muito fracos e rasos", caracterizando-os como "choro de quem não tem nada para entregar o resultado do trabalho". Segundo ele, esse tipo de questionamento costuma vir de "haters" nas redes sociais e adversários políticos.

Os números que o Paraná apresenta são expressivos. A rede pública estadual alcançou 6,9 pontos nos anos iniciais do ensino fundamental, 5,8 nos anos finais e 5,1 no ensino médio — sendo a única rede estadual a ultrapassar a marca de cinco pontos nesta última etapa. O Ideb, divulgado pelo Ministério da Educação na quarta-feira, funciona como o principal termômetro da qualidade educacional brasileira. A preocupação dos críticos não é infundada: pesquisadores vêm alertando que o crescimento acelerado das taxas de aprovação em algumas redes pode ser artificial, resultado de regras desenhadas para aprovar mais alunos e, consequentemente, inflar indicadores como o Ideb.

Vieira argumenta que o Paraná já havia esgotado sua margem de crescimento pela simples elevação da taxa de aprovação, de modo que o salto observado teria vindo principalmente da melhoria nas notas das provas. Ele também rejeita a reprovação escolar como ferramenta pedagógica, chamando-a de "forma segregadora" que afeta desproporcionalmente estudantes pobres e pretos. O secretário atribui o desempenho principalmente a um programa de recomposição de aprendizagens lançado em 2025, que oferece duas aulas semanais extras de português e matemática a alunos do 9º ano e da 3ª série do ensino médio, com foco no conteúdo não assimilado em anos anteriores, não no currículo corrente. No primeiro ano, o programa atendeu 251 mil estudantes da rede estadual.

Além do programa de recomposição, Vieira descreve uma série de mudanças estruturais. A seleção de professores para as turmas de recomposição deixou de ser baseada em tempo de serviço e passou a ser feita por comissões de diretores e coordenadores pedagógicos. A secretaria também intensificou o monitoramento de frequência, disparando mensagens em massa pelo WhatsApp às famílias após três faltas consecutivas. Em paralelo, a rede implementou padronização em larga escala: mesma matriz curricular, mesmo sistema de avaliação trimestral e mesmo livro didático em todas as escolas, da capital ao interior.

O salto particularmente impressionante em matemática — um avanço de 10,61 pontos no ensino médio entre 2023 e 2025 — foi atribuído por Vieira ao uso de plataformas gamificadas e à inclusão de temas do cotidiano no currículo, como educação financeira e os riscos matemáticos das apostas esportivas online. Vieira reconhece que não possui ainda os microdados que permitiriam mensurar separadamente o desempenho do grupo atendido pelo programa de recomposição no Saeb, o que deixa em aberto a possibilidade de análises mais detalhadas.

Para ilustrar que o avanço educacional não depende de alinhamento ideológico, Vieira citou o Piauí, governado pelo PT, como exemplo de sucesso, mencionando um salto de 20 pontos em matemática naquele estado. "Independentemente de questões partidárias, quando há foco no resultado de aprendizagem, a educação funciona", afirmou. O secretário, que deixará o cargo ao fim do mandato do governador Ratinho Júnior, projeta romper a barreira dos 7,2 pontos nos anos iniciais, alcançar 6,0 nos anos finais e chegar a 5,4 no ensino médio na edição de 2027 do Ideb. Essas metas indicam uma estratégia de continuidade mesmo com a transição administrativa que se aproxima.