Num tempo em que o mundo mede a aprendizagem de seus jovens com régua comum, Xangai aparece no topo do ranking de matemática do Pisa desde a estreia chinesa, em 2009, e a pergunta que resta é menos sobre números do que sobre gente. O colunista Marcelo Viana foi até o UnescoTec, centro de formação docente da Universidade Normal de Xangai, buscar a resposta em uma conversa de longas horas com o professor Minxuan Zhang, cuja vida atravessou a Revolução Cultural e cuja convicção de que bons professores fazem boas escolas parece ter moldado o que hoje se vê. Ao fim, fica a sensação de que o segredo
Qual é o segredo de Xangai no ensino de matemática?
Melhor professor, melhor ensino.
Mark
Por que o resultado de Xangai chama tanta atenção?
Mimi
Porque estreou em 2009 já em primeiro em matemática e repetiu em 2012, com 613 pontos, contra 494 da média da OCDE e 386 do Brasil.
Luke
Vale lembrar que nessas duas edições foi só Xangai, não a China inteira.
Mark
Então a comparação com países inteiros é injusta?
Mimi
A coluna sinaliza a diferença. Depois entraram mais três províncias, a média caiu um pouco, e o primeiro lugar continuou.
Luke
Mas a coluna ainda não explica o segredo. Até aqui há a pergunta, não a resposta.
Mark
O que o UnescoTec sugere como pista?
Mimi
O lema: melhor professor, melhor ensino. A ênfase está na formação docente.
Luke
É o lema da instituição, não uma causa demonstrada.
Mark
E a história de Zhang?
Mimi
Mostra um professor que viveu a Revolução Cultural e depois levou a China ao Pisa para se comparar com o mundo.
Luke
O acordo com o Reino Unido só será contado na próxima semana, então não dá para avaliá-lo ainda.
Il Polso
- Xangai estreou no Pisa em 2009 e chegou ao primeiro lugar em matemática, com 613 pontos, enquanto a média da OCDE ficou em 494 e o Brasil em 386.
- A pergunta que incomoda educadores do mundo inteiro é simples e urgente: o que a China faz que os outros não fazem?
- Em vez de respostas prontas, a investigação mergulha num centro de formação de professores, onde o foco é preparar quem ensina antes de cobrar quem aprende.
- A história do reitor Zhang, enviado ainda adolescente ao interior durante a Revolução Cultural, sugere um caminho construído com paciência e com olhar para fora.
- Um acordo recente entre Xangai e o Reino Unido já está em curso, e seus detalhes devem ser revelados na coluna da semana seguinte.
Num tempo em que o mundo mede a aprendizagem de seus jovens com régua comum, Xangai aparece no topo do ranking de matemática do Pisa desde a estreia chinesa, em 2009, e a pergunta que resta é menos sobre números do que sobre gente. O colunista Marcelo Viana foi até o UnescoTec, centro de formação docente da Universidade Normal de Xangai, buscar a resposta em uma conversa de longas horas com o professor Minxuan Zhang, cuja vida atravessou a Revolução Cultural e cuja convicção de que bons professores fazem boas escolas parece ter moldado o que hoje se vê. Ao fim, fica a sensação de que o segredo, se existe, cabe numa palavra pouco espetacular: formação.
Marcelo Viana, colunista da Folha, viajou a Xangai para entender por que a cidade lidera o ranking de matemática do Pisa. Desde a primeira participação chinesa, em 2009, a representação ficou em primeiro lugar, com média de 613 pontos, bem acima da média de 494 dos países da OCDE e dos 386 do Brasil. Ainda que, nas primeiras edições, apenas Xangai tenha participado, o resultado chamou atenção de educadores no mundo todo.
A resposta parece começar no UnescoTec, unidade internacional da Universidade Normal de Xangai dedicada a formar professores, divulgar a experiência chinesa e apoiar políticas de formação docente em outros países. Seu lema resume a aposta: melhor professor, melhor ensino. Foi lá que Viana conversou, durante longo tempo e também no almoço, com o professor Minxuan Zhang, ex-reitor e fundador do centro.
A trajetória de Zhang ajuda a explicar a ênfase. Aos 16 anos, durante a Revolução Cultural, ele foi mandado para dar aulas num povoado remoto nas montanhas de Anhui, depois de quatro dias de viagem. Oito anos depois, pôde voltar à universidade. Ao longo da vida, atuou na educação básica e superior, no Ministério da Educação, na Unesco e em projetos no Camboja, experiências que o convenceram a comparar as práticas chinesas com as do mundo e a levar o país a aderir ao Pisa.
A visita de Viana também tem um desdobramento: em 2014, a ministra da educação britânica esteve em Xangai e saiu impressionada, e dessa aproximação nasceu um projeto de colaboração internacional. Sobre o acordo firmado por Zhang com o governo britânico, o reitor respondeu com orgulho, mas os detalhes ficam para a próxima coluna.
Marceline Viana não aparece na fonte, mas o colunista Marcelo Viana, da Folha, atravessou Xangai até o Centro Unesco de Educação de Professores, o UnescoTec, para tentar responder a uma pergunta que muitos educadores fazem: por que a representação chinesa lidera há tanto tempo o ranking de matemática do Pisa?
O Pisa, Programa Internacional de Avaliação de Estudantes, é realizado a cada três anos pela OCDE. Hoje reúne mais de 90 países e regiões. Jovens de 15 anos são testados em matemática, ciências e literacia, isto é, domínio da língua. Os resultados saem em um relatório detalhado, mas a parte mais comentada é o ranking da pontuação média dos países.
A China aderiu em 2009 e já estreou em primeiro lugar em matemática. Três anos depois repetiu o resultado, com média de 613 pontos. Os países ricos da OCDE tiveram, em média, 494 pontos naquela edição, e o Brasil ficou com 386. Há um detalhe importante: nessas duas primeiras edições, quem participou foi apenas Xangai, não a China inteira. Depois entraram mais três províncias. A média caiu um pouco, mas a representação chinesa continuou no primeiro lugar mundial.
O UnescoTec é uma unidade internacional da Universidade Normal de Xangai (SNU). Seu papel é divulgar a experiência chinesa em educação, promover pesquisas sobre formação de professores, capacitar educadores de outros países e participar da elaboração de políticas internacionais de formação docente. O lema resume a aposta: melhor professor, melhor ensino.
Viana não é o primeiro a ir à SNU atrás desse segredo. Em 2014, a ministra da educação do Reino Unido esteve em Xangai com o mesmo objetivo e saiu impressionada. Da visita nasceu um projeto de colaboração internacional que o colunista considera dos mais instigantes da área e que lhe interessa de modo particular.
Quem o recebeu foi o professor Minxuan Zhang, ex-reitor da SNU e diretor-fundador do UnescoTec, figura de destaque na educação internacional, ao lado do vice-diretor, Guyong Hu. A conversa foi longa e continuou durante o almoço.
Zhang nasceu em 1953. Aos 16 anos, durante a Revolução Cultural, foi designado professor do ensino primário em um povoado nas montanhas de Anhui, após quatro dias de viagem, o último deles a pé e sozinho. Naquele período as universidades foram fechadas e profissionais urbanos qualificados foram enviados à força para áreas rurais remotas, em funções em geral alheias à sua formação. Oito anos depois, com o fim da fase, ele pôde voltar e se matricular na graduação.
Ao longo da carreira, foi professor da educação básica e superior, ocupou diversos cargos na SNU, no Ministério da Educação e na Unesco e liderou colaborações internacionais, sobretudo no Camboja. Segundo conta, foi a experiência fora do país que o fez ver a importância de comparar as práticas chinesas com o cenário internacional, e isso o levou a convencer o governo a aderir ao Pisa. Perguntado sobre o acordo que, como reitor, firmou com o ministério da educação britânico depois da visita da ministra, respondeu com evidente orgulho. Os detalhes ficam para a coluna da semana seguinte.
Citazioni salienti
O lema do UnescoTec é: melhor professor, melhor ensino.— UnescoTec, conforme relatado na coluna de Marcelo Viana
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