Los talibanes vuelven a prohibir la educación a las niñas afganas

Una mujer que creció bajo el primer régimen talibán en Afganistán recuerda con claridad el día en que le cerraron las puertas de la escuela. Era niña entonces. Ahora, décadas después, ve cómo esas mismas puertas se cierran de nuevo para millones de niñas afganas, y el dolor que describe es el de quien reconoce un ciclo que creía roto.

Los talibanes han vuelto a implementar las restricciones que caracterizan su gobierno: la prohibición de que las niñas accedan a la educación formal. No es una política nueva para el movimiento. Durante su primer período en el poder, en los años noventa y principios de los dos mil, negaron sistemáticamente a las mujeres y niñas el derecho a estudiar, a trabajar, a participar en la vida pública. Ahora, tras retomar el control de Afganistán, han reinstaurado esas mismas prohibiciones con la misma determinación.

Lo que hace esta historia particularmente desgarradora es la perspectiva de quien la vive desde adentro y desde afuera al mismo tiempo. Esta mujer no es una observadora distante. Ella fue una de esas niñas. Conoce de primera mano qué significa crecer sin acceso a la educación, qué puertas permanecen cerradas cuando se te niega el aprendizaje, qué futuro se contrae cuando tienes diez años y alguien decide que tu género te descalifica para la escuela. Y ahora ve a sus propias compatriotas, a la próxima generación de niñas afganas, enfrentando exactamente lo mismo.

La magnitud del problema es abrumadora. No se trata de un puñado de casos aislados o de restricciones parciales. Millones de niñas en Afganistán han sido excluidas del sistema educativo. Cada una de ellas pierde no solo la oportunidad de aprender a leer, escribir y contar, sino también la posibilidad de desarrollarse como individuos autónomos, de imaginar carreras, de tener opciones en sus propias vidas. La educación no es un lujo en ningún lugar del mundo; es la base sobre la cual se construye la capacidad de una persona para elegir su propio camino.

La historia ha generado reflexiones más amplias en medios de comunicación de varios países. Algunos editorialistas ven en Kabul lecciones para Europa, advertencias sobre cómo los derechos que parecen consolidados pueden ser revocados cuando el poder cambia de manos. Otros simplemente preguntan: ¿podemos imaginarnos a nuestras propias hijas viviendo bajo estas condiciones? Es una pregunta que busca generar empatía a través de la proximidad, que intenta hacer tangible lo que sucede a miles de kilómetros.

Lo que permanece sin resolver es la pregunta sobre qué viene después. La comunidad internacional ha expresado preocupación. Los organismos de derechos humanos han documentado las violaciones. Pero las niñas afganas siguen sin poder ir a la escuela. La mujer que relata su propia experiencia de prohibición educativa está, en cierto sentido, atrapada en un bucle histórico que ella no creó y que no puede detener sola. Su testimonio es un acto de resistencia, una insistencia en que esto importa, en que estas vidas importan. Pero el silencio de las aulas vacías en Afganistán continúa.