Estudios muestran que estudiantes con acceso libre a GPT-4 rinden 48% mejor en ejercicios, pero 17% peor sin IA, evidenciando descarga cognitiva peligrosa. La IA mediada pedagógicamente—con chatbots socrátivos y retroalimentación adaptada—elimina efectos negativos y duplica avances de aprendizaje en contextos como Harvard.