Enem repete viés ideológico em 2026 enquanto alunos seguem estagnados em leitura e matemática

No domingo, 8 de novembro, milhões de candidatos abriram o caderno do primeiro dia do Enem 2026 e encontraram questões que, segundo a Gazeta do Povo, repetem um padrão já visto em edições anteriores. O jornal sustenta que a prova apresenta de forma favorável autores marxistas, movimentos sociais de esquerda e teorias como a do racismo estrutural. Para a publicação, isso não é exceção, mas uma regra que se repete a cada ano.

O exemplo mais controverso, na leitura do jornal, é uma questão baseada na teoria do racismo estrutural. O texto foi extraído da Política Nacional de Promoção da Igualdade Racial, do governo Lula, e trata o conceito como premissa, construindo o raciocínio a partir dele. Segundo a reportagem, o candidato precisa entender a lógica da teoria para acertar e não tem espaço para discutir sua validade. A noção se popularizou no Brasil com o livro Racismo Estrutural, de Silvio Almeida, depois ministro dos Direitos Humanos no terceiro mandato de Lula. Pela teoria, o racismo não se limita a atos individuais de discriminação: faz parte de um sistema construído desde o período escravista, que reproduz desigualdades até hoje.

Outra questão apresentou o Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST) de modo positivo, associando-o à mitigação de problemas fundiários e ao fortalecimento da agricultura familiar. Para a Gazeta do Povo, a abordagem ignora controvérsias ligadas ao movimento, como invasões de propriedades privadas e uso de violência, e reproduz só a narrativa de seus apoiadores.

Uma terceira questão partiu de um texto segundo o qual sermões cristãos foram "veículos e multiplicadores de uma misoginia com base teológica". O trecho afirmava que catolicismo e protestantismo ajudaram a difundir a imagem da mulher como ser moralmente inclinado ao mal, e essa interpretação serviu de referência para responder à pergunta. O jornal vê nisso uma recorrência: instituições e valores cristãos aparecem, em edições passadas, sobretudo pela ótica da opressão, do preconceito e das relações de poder.

O Ministério da Educação (MEC) e o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), procurados pela reportagem, não se manifestaram sobre as críticas.

O texto liga esse enquadramento à crise de aprendizagem. Os resultados do Pisa, divulgados em setembro, mostram o Brasil há mais de uma década entre os sistemas com pior desempenho em leitura, matemática e ciências. Em 16 anos, o país perdeu quatro pontos em leitura e nove em matemática, e ganhou quatro em ciências. No PIRLS 2021, de leitura, o Brasil fez 419 pontos, contra média internacional de 500. No TIMSS 2023, alunos do 4º ano marcaram 400 pontos em matemática, diante de média de 503, e os do 8º ano, 378 pontos, um dos piores resultados entre os participantes.

A reportagem também aponta efeito sobre as escolas. Como o Enem é a principal porta de entrada das universidades públicas, colégios, materiais didáticos e projetos pedagógicos tenderiam a incorporar os mesmos referenciais. Segundo o jornal, algumas das escolas particulares mais caras do país ampliaram discussões sobre raça, gênero, colonialismo e desigualdade, em disciplinas, projetos e atividades extracurriculares, e não apenas nas aulas de humanas. Anamaria Camargo, mestre em Educação e diretora-executiva do Instituto Livre pra Escolher, disse em janeiro de 2024 que isso não mudará enquanto o Enem for a única porta de entrada, e chamou o fenômeno de questão de incentivo de mercado.

O texto é de caráter opinativo, e a conclusão do jornal é que o sistema deveria priorizar a recuperação da aprendizagem, em vez de tornar disputas ideológicas tema recorrente das avaliações nacionais. Resta saber se MEC e Inep responderão às críticas.