Enem 2026: prova de Linguagens traz inclusão, IA e Literatura mais exigente, segundo professora

A prova de Linguagens do Enem 2026 trouxe uma charge sobre inteligência artificial e uma questão sobre ferramentas capazes de identificar textos produzidos por essa tecnologia. Foi um dos sinais de que o exame quis dialogar com o presente. A leitura é da professora Maria Raquel Dias Sales Ferreira, do Bernoulli Educação, que analisou o caderno logo após a aplicação. A avaliação dela é uma opinião de educadora, e não um balanço oficial do exame.

Segundo a professora, a prova manteve o perfil interpretativo que marca o Enem. Os textos foram bem escolhidos, e as alternativas, cuidadosamente construídas, deixaram pouca margem para ambiguidades. Ela considerou a avaliação coerente do começo ao fim.

Os temas giraram em torno de inclusão e diversidade. Houve questões sobre racismo, machismo, capacitismo e arte indígena, além de assuntos ligados às redes sociais e à inteligência artificial. A prova também apresentou campanhas publicitárias sobre segurança no trânsito e sobre expressões capacitistas, e um infográfico sobre a Lei Rouanet.

O repertório artístico e cultural foi variado: obras de Candido Portinari, uma produção fotográfica que usa cartelas de medicamentos como suporte, uma canção de Dona Onete e Calabar, de Chico Buarque. Como de costume, o exame cobrou ainda funções da linguagem, gêneros textuais, estruturas argumentativas, estratégias de fundamentação, interpretação de texto e aspectos gramaticais, entre eles o uso do pretérito imperfeito.

Para a professora, o maior desafio esteve na Literatura, com um nível de sofisticação acima do visto em edições anteriores. Um dos destaques foi um bloco de questões baseado em trecho de Menino de Engenho, de José Lins do Rego, obra ligada ao romance de 1930. As perguntas exploraram aspectos estruturais, temáticos e estéticos da narrativa, variação linguística, escolhas gramaticais e seus efeitos de sentido, com relações com a historiografia literária. Na avaliação dela, a abordagem ampla favoreceu quem tinha leitura atenta, domínio dos conteúdos e repertório consolidado.

Sobre a redação, a educadora classificou o tema como excelente e alinhado ao perfil do Enem: a valorização do Sistema Único de Saúde (SUS) como direito universal. Os textos motivadores citaram os artigos 196 e 198 da Constituição, que tratam a saúde como direito de cidadania, e não como privilégio. Também trouxeram dados sobre o uso do SUS, suas contribuições para vacinação, transplantes e vigilância sanitária e epidemiológica, e a redução da mortalidade infantil desde 1990.

A professora lembrou que a importância desse direito social ficou ainda mais evidente depois da pandemia. Segundo ela, o candidato podia discutir os desafios para valorizar o SUS ou contrastar sua relevância com os obstáculos que o sistema enfrenta. Ela considera a segunda via especialmente rica, por permitir relacionar saúde, cidadania e direitos constitucionais, presentes nos textos de apoio.