In un'aula di Cremona, diciotto ragazzi si sono trovati davanti a numeri che non erano esercizi ma tracce reali lasciate da particelle nei grandi strumenti del Cern di Ginevra. Nel quadro di un'iniziativa internazionale, il World Wide Data Day, hanno trasformato quei dati in un'analisi collettiva, mostrando come la scienza di frontiera possa aprirsi anche a chi siede ancora sui banchi di scuola. È un piccolo gesto dentro la lunga storia della curiosità umana: osservare, misurare, condividere, e scoprire che le domande giuste contano quanto le risposte.
Dalle aule di Cremona al Cern: i ragazzi del Ghisleri protagonisti del World Wide Data Day
Dati veri del Cern, analizzati da una classe di Cremona
Mark
Che cosa hanno fatto concretamente questi ragazzi?
Mimi
Hanno analizzato gli angoli di collisione dei muoni con dati reali del Cern, li hanno messi in Excel e ne hanno ricavato un istogramma e una tabella, poi caricata sul sito mondiale.
Mark
E il collegamento con il Cern?
Mimi
Era in diretta streaming, con scuole di Stati Uniti, Europa, Ghana, India e Turchia. Dopo la presentazione c'è stato un confronto con i moderatori.
Luke
I complimenti degli esperti, però, li riporta la docente. Nell'articolo non c'è una voce diretta del Cern.
Mimi
È vero, sono parole di Marianna Curami. Lei dice anche che le osservazioni non erano pilotate ma nate dalle domande raccolte durante l'analisi.
Mark
Perché il percorso 4+2 conta in questa storia?
Mimi
Perché è pensato per unire teoria e pratica. La vicepreside Grazioli lo descrive come un imparare e fare subito.
Luke
Resta una cosa non detta: non sappiamo che cosa abbiano concluso i dati, né quanto fosse avanzata l'analisi. Sappiamo il metodo, non il risultato scientifico.
Mimi
Giusto. Il racconto riguarda l'esperienza, e lo studente Deak Erhard la descrive come un'emozione condivisa dalla classe.
O Pulso
- Diciotto studenti del Ghisleri hanno messo le mani su dati veri del Cern, non su esercizi di laboratorio.
- L'analisi degli angoli di collisione dei muoni ha richiesto app, fogli di calcolo e istogrammi costruiti passo dopo passo.
- La presentazione in diretta streaming ha collegato Cremona con scienziati e scuole di Stati Uniti, Ghana, India e Turchia.
- Le osservazioni nate dalle domande dei ragazzi hanno ottenuto i complimenti degli esperti, e la tabella finale è online.
In un'aula di Cremona, diciotto ragazzi si sono trovati davanti a numeri che non erano esercizi ma tracce reali lasciate da particelle nei grandi strumenti del Cern di Ginevra. Nel quadro di un'iniziativa internazionale, il World Wide Data Day, hanno trasformato quei dati in un'analisi collettiva, mostrando come la scienza di frontiera possa aprirsi anche a chi siede ancora sui banchi di scuola. È un piccolo gesto dentro la lunga storia della curiosità umana: osservare, misurare, condividere, e scoprire che le domande giuste contano quanto le risposte.
Davanti a diciotto studenti della classe 2ª I SIA dell'Istituto Ghisleri di Cremona c'erano dati veri, registrati dai macchinari del Cern di Ginevra. Per il World Wide Data Day, promosso da QuarkNet con enti come l'INFN, hanno lavorato su quei numeri fino a produrre un'analisi scientifica collettiva e un report grafico, guidati dalla docente Marianna Curami.
Il lavoro è stato concreto: con un'app hanno studiato gli angoli di collisione dei muoni, inserito le osservazioni in un file Excel, costruito un istogramma e una tabella finale, poi caricata sul sito mondiale del progetto. La professoressa li descrive come molto operativi, alcuni capaci di anticipare ciò che veniva loro indicato.
Il momento centrale è stato la presentazione in diretta, collegata con il Cern e con scuole di cinque Paesi. Le osservazioni, nate dalle domande raccolte durante l'analisi, hanno ricevuto i complimenti degli esperti, che hanno notato come i ragazzi avessero individuato con precisione i punti da approfondire pur non essendo fisici.
Lo studente Deak Erhard parla di un'emozione personale, condivisa con la classe, e dell'occasione di riprendere una materia studiata solo al primo anno. Per la vicepreside Gloria Grazioli, che richiama il percorso 4+2 fondato su "imparo e faccio", l'esperienza costruisce competenze utili in ogni lavoro e nella vita.
Davanti a loro c'erano dati veri, registrati dai macchinari del Cern di Ginevra, uno dei centri di ricerca più importanti al mondo. Diciotto studenti della classe 2ª I SIA dell'Istituto "Ghisleri" di Cremona hanno lavorato su quei numeri fino a ricavarne un'analisi scientifica collettiva e un report grafico, in occasione del "World Wide Data Day".
L'iniziativa è internazionale. La organizza e la promuove QuarkNet insieme a diversi enti scientifici di rilievo, tra cui l'INFN, l'Istituto Nazionale di Fisica Nucleare. A guidare i ragazzi cremonesi nel percorso dentro la fisica delle particelle è stata la docente Marianna Curami.
Il lavoro è stato molto concreto. Con un'app del computer gli studenti hanno analizzato gli angoli di collisione dei muoni, piccole particelle prodotte negli acceleratori e nei collider del Cern. Hanno poi inserito in un file Excel le osservazioni e l'angolo formato da ogni singolo evento, e da lì hanno costruito un istogramma e una tabella finale. Quella tabella è stata caricata sul sito mondiale del progetto. Secondo la professoressa Curami i ragazzi sono stati "bravissimi" e molto operativi: alcuni arrivavano a vedere le cose prima ancora che venissero loro indicate.
Il momento centrale si è svolto in diretta streaming. La classe ha presentato i risultati collegata in tempo reale con gli scienziati del Cern e con scuole di tutto il pianeta: Stati Uniti, Europa, Ghana, India e Turchia. Al termine si è aperto uno spazio di confronto diretto con i moderatori del Cern.
Anche durante la call, racconta Curami, le osservazioni degli studenti hanno ricevuto i complimenti degli esperti. Non erano pilotate, precisa la docente: nascevano dalle domande raccolte durante l'analisi dei dati. Gli esperti hanno notato che i ragazzi avevano individuato con esattezza gli aspetti su cui concentrarsi, pur non essendo fisici. Per la professoressa questo dimostra che sono giovani intelligenti e curiosi, e che l'esperienza apre loro le porte del mondo del futuro.
Uno dei partecipanti, Deak Erhard, la definisce un'esperienza molto interessante, anche per l'occasione di interagire con il Cern. Ha permesso inoltre di riprendere una materia come la fisica, che al Ghisleri si studia solo al primo anno. Analizzare i dati, dice, è stata un'emozione personale, ma a suo avviso condivisa con l'intera classe.
Tutti gli studenti coinvolti sono iscritti al "4+2", il percorso di studi pensato per collegare di continuo la teoria scolastica con le applicazioni pratiche. La vicepreside Gloria Grazioli lo riassume così: imparo e faccio, metto in pratica subito ciò che ho studiato. Secondo lei i ragazzi stanno crescendo in competenze utili in qualsiasi ambiente di lavoro e, aggiunge, per la vita.
Citações Notáveis
Le osservazioni dei ragazzi non erano pilotate, nate dalle domande raccolte durante l'analisi, e hanno ricevuto i complimenti degli esperti.— Marianna Curami, docente
Imparo e faccio: metto in pratica subito quello che ho studiato.— Gloria Grazioli, vicepreside
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