Crianças da Maré pedem paz em desenhos: 'Queremos uma comunidade normal'

No fim da tarde de uma quinta-feira, dez crianças e adolescentes entre 10 e 14 anos se sentaram em círculo na Biblioteca Lima Barreto, dentro do Complexo da Maré, para falar sobre seus sonhos. O que saiu de suas bocas, porém, foram histórias de helicópteros e tiros, de correria e pânico, de um dia em que uma menina de 12 anos foi dada como morta por sua comunidade porque desapareceu durante uma operação policial. Quando lhe pediram que desenhassem a Maré dos seus sonhos, oito dos dez trabalhos pediam a mesma coisa: paz. Fim dos tiroteios. Uma comunidade normal.

Mais de 124 mil pessoas vivem nas 16 favelas que compõem o Complexo da Maré, cercadas pela Avenida Brasil e pelas linhas Amarela e Vermelha do metrô. A região tem 49 escolas públicas e sete unidades de saúde, mas é dominada por duas facções do tráfico de drogas e uma milícia. Neste ano, foram 37 operações policiais que resultaram em 34 dias sem aulas — 14 deles consecutivos apenas em agosto. Dezenas de escolas e postos de saúde fecham as portas quando há confrontos. As crianças não aprendem. Os doentes não recebem atendimento.

A menina que foi puxada pelos cabelos para se proteger dos tiros contou sobre o Dia das Crianças, três anos atrás. Um cantor faria uma festa, haveria distribuição de brinquedos, um parquinho montado. Ela saiu com amigas enquanto seus pais trabalhavam. Quando os tiros começaram, correu para a casa de uma amiga. Sem celular, não conseguiu avisar ninguém. Sua foto circulou nas redes sociais, nos grupos de WhatsApp. Todos achavam que ela tinha morrido. Quando voltou para casa, encontrou a rua agitada, as pessoas querendo saber dela. Sua irmã lhe deu uma bronca. Ela também falou sobre a merenda escolar: ovo com cabelo, arroz queimado, frango cru, feijão duro. Pediu que isso mudasse.

Outra menina de 10 anos, quase sussurrando, compartilhou experiências de racismo que presenciou — uma mulher negra impedida de pegar uma fruta na feira porque desconfiaram dela. Falou sobre o lixo nas ruas, sobre a falta de árvores, sobre respirar ar que parece vir do lixo em vez das folhas. Pediu espaços melhores, com árvores bonitas para brincar. Uma menina de 12 anos desenhou um prédio que reunia hospital e escola. Ela não tinha hospital perto, só uma clínica da família. Quando algo mais sério acontecia, precisava ir para outros bairros. Sua escola ficava longe, do outro lado da Maré, e nem sempre era seguro andar até lá.

Outra menina de 10 anos contou sobre o dia em que estava indo para o trabalho da mãe. Acordaram cedo, começaram a andar para pegar o ônibus. De repente, um carro preto entrou na rua em alta velocidade, um caveirão atrás dele. A polícia desceu com muitos policiais. Os bandidos sumiram. Sua mãe começou a puxá-la. Ela ficou paralisada. Seu coração acelerou. Ela só pensava: vou morrer, vou morrer, vou morrer. No fim do encontro, quando lhe perguntaram sobre as atividades que gostavam de fazer, todas disseram a mesma coisa: brincar.

Uma pesquisa da ONG Redes da Maré revelou que 82% dos alunos acreditam que a violência armada impacta suas vidas na escola. Cerca de 83% sentem medo de ir para a escola por causa disso. Setenta e oito por cento relatam perda de concentração, 62% relatam estresse, 61% relatam ansiedade. Laura Quadros, professora de psicologia clínica da Uerj, analisou alguns dos desenhos. Para ela, é nítido um pedido explícito por momentos melhores. São desenhos de crianças que percebem sua rotina, sua segurança e estabilidade comprometidas. Alguns apontam uma realidade sombria, sem cores, sem alegria. Outros falam de ansiedades e temores, do sonho de uma vida melhor. A professora reforça que é importante proporcionar vivências amorosas, para que as crianças possam aprender a lidar com as consequências internas que a violência provoca.

Jane Trajano, professora da rede municipal na Maré há 35 anos, recebe mensagens sobre o clima da região às 5 da manhã, antes de seu horário de trabalho. Isso cria uma ansiedade imensa, tanto nela quanto nos alunos. Os cancelamentos sucessivos atrapalham a frequência, o estímulo, o planejamento pedagógico. Mas ela afirma que os professores fazem o possível, dentro de sua realidade, para oferecer o melhor. Precisam acreditar que a mudança é possível. No fim do encontro, uma das meninas mostrou um livro feito pelas crianças como parte de uma atividade da ONG. O título era "Se eu governasse a Maré". As respostas se repetiam, tal qual nos desenhos: menos violência, mais amor e felicidade.