¿Conviene decirle a un niño que tiene depresión? Una psicóloga advierte contra el diagnóstico apresurado

No todo malestar infantil es una enfermedad
La psicóloga advierte contra patologizar la normalidad en la infancia sin dejar de reconocer la depresión infantil.
Mark

¿Cuál es el mensaje central de Álava Sordo?

Mimi

Que la depresión infantil existe, con casos desde los seis años, pero que no hay que usar la palabra a la ligera.

Mark

¿Qué significa patologizar la normalidad?

Mimi

Tratar como enfermedad lo que es una emoción normal, como la tristeza o el enfado en ciertos momentos.

Luke

Antes de seguir: ¿sabemos cuántos niños se ven afectados?

Mimi

El texto disponible no da cifras, solo que hay casos desde los seis años y que el pico llega en la adolescencia.

Luke

Entonces ese dato es lo que ella afirma, sin números que lo respalden aquí.

Mark

¿Y la respuesta a si conviene decírselo al niño?

Mimi

El artículo disponible no la desarrolla; lo que consta es la cautela y la valoración profesional previa.

Luke

Exacto. El texto está cortado por el acceso de pago, así que no sabemos qué consejos concretos da.

Mark

Entonces, ¿qué nos llevamos?

Mimi

Que ni se minimiza ni se etiqueta deprisa: primero, evaluación de profesionales.

  • La palabra depresión se usa cada vez con más soltura y puede aplicarse a malestares que son propios de la infancia.
  • Los datos muestran casos desde los seis años, con un aumento marcado en la adolescencia, lo que vuelve urgente saber reconocerlos.
  • Diagnosticar sin base suficiente puede etiquetar como trastorno una reacción esperable y generar consecuencias en el niño.
  • La vía que se propone es la valoración por profesionales antes de comunicar cualquier diagnóstico, para separar el episodio pasajero del cuadro que requiere tratamiento.

La infancia suele imaginarse como un territorio libre de sombras, pero la psicóloga Silvia Álava Sordo recuerda, con motivo del Día Mundial de la Lucha contra la Depresión, que los niños también pueden deprimirse. Según los datos que describe, estos casos aparecen a partir de los seis años y se intensifican al llegar a la adolescencia. Su advertencia, sin embargo, va en otra dirección: en una época que nombra cada malestar con la palabra depresión, existe el riesgo de convertir en enfermedad lo que forma parte natural de crecer. La cuestión que queda abierta es cómo distinguir la tristeza pasajera del sufrimiento que necesita atención.

Los niños también se deprimen, aunque la imagen de la infancia como etapa de juegos y risas haga difícil aceptarlo. Así lo sostiene Silvia Álava Sordo, doctora en Psicología, en una entrevista publicada por ABC con motivo del Día Mundial de la Lucha contra la Depresión. Según explica, los casos de depresión infantil se registran a partir de los seis años y su frecuencia crece con la llegada de la adolescencia.

La psicóloga, sin embargo, pide prudencia. Advierte que el término se utiliza en exceso y que, a veces, la normalidad se convierte en patología. La tristeza, el enfado o un mal día forman parte del desarrollo y no equivalen a un trastorno. Un diagnóstico apresurado puede transformar en problema clínico una reacción esperable, y comunicarlo a un menor tiene consecuencias.

El texto disponible está incompleto, pues el artículo completo es solo para suscriptores, por lo que no pueden detallarse los criterios concretos que propone la especialista. Lo que queda claro es la orientación general: reconocer que la depresión infantil existe sin aplicar la palabra a cualquier tristeza. Antes de hablar con un niño sobre un posible diagnóstico, conviene que lo valoren profesionales, de modo que se evite tanto la alarma innecesaria como el silencio ante un sufrimiento real.

Los niños también se deprimen. Es una afirmación incómoda, porque choca con la imagen de una infancia hecha de juegos y risas, pero es la que sostiene Silvia Álava Sordo, doctora en Psicología, en una entrevista publicada por ABC con motivo del Día Mundial de la Lucha contra la Depresión.

Según explica la psicóloga, los datos registran casos de depresión infantil a partir de los seis años. La frecuencia no se mantiene estable: el pico aumenta al llegar a la adolescencia. Es decir, el problema existe en edades tempranas y se hace más visible a medida que los niños crecen.

Pero Álava Sordo no se queda en la constatación y añade una advertencia que da título a la pieza. Pide cuidado, porque socialmente se está utilizando mucho el término depresión y, en ocasiones, se patologiza la normalidad. En otras palabras, no todo malestar infantil es una enfermedad: la tristeza, el enfado o un mal momento forman parte del desarrollo y no equivalen a un trastorno.

De ahí la pregunta que plantea el artículo: ¿conviene decirle a un niño que tiene depresión? El enfoque de la psicóloga apunta a la prudencia antes de poner la etiqueta. Un diagnóstico apresurado, sin base suficiente, puede convertir en problema clínico lo que es una reacción esperable, y comunicárselo a un menor tiene consecuencias.

El texto al que ha podido accederse está incompleto, ya que el artículo completo es solo para suscriptores. Por eso no es posible detallar aquí qué criterios concretos propone la especialista ni cómo recomienda hablar con el niño. Lo que sí queda claro es la línea general: reconocer que la depresión infantil existe, sin dejar que la palabra se aplique a cualquier tristeza.

La orientación que se desprende es práctica. Antes de comunicar a un niño que sufre depresión, conviene que lo valoren profesionales. Así se distingue entre un episodio pasajero y un cuadro que necesita tratamiento, y se evita tanto la alarma innecesaria como el silencio ante un sufrimiento real.

Socialmente se utiliza mucho el término depresión y, en ocasiones, se patologiza la normalidad.
— Silvia Álava Sordo, doctora en Psicología (paráfrasis)
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