Como o comportamento de Cristiano Ronaldo influencia crianças e adolescentes

No domingo, 27 de setembro, Cristiano Ronaldo ficou no banco durante toda a partida da Seleção Nacional contra a Noruega. Nos dias seguintes, o capitão português faltou a sessões de treino em grupo e abandonou a concentração da equipa, prometendo explicar as suas razões "a seu tempo". Conversas com o treinador Jorge Jesus e o presidente da Federação Pedro Proença sobre o seu papel na equipa podem ter estado envolvidas na decisão.

Mas para além dos detalhes do incidente, surge uma questão mais ampla. Cristiano Ronaldo não é apenas um jogador de futebol — é uma das maiores figuras do desporto mundial, admirado por milhões de pessoas, particularmente por crianças e adolescentes. Quando alguém com essa dimensão age de determinada forma, o impacto ultrapassa o que acontece dentro de campo. Isa Silvestre, psicoterapeuta e especialista em psicologia clínica e da saúde, explica que Ronaldo representa, no imaginário de muitos jovens, talento, disciplina, trabalho, ambição, persistência e a recusa em desistir. É precisamente por ocupar esse lugar que aquilo que faz — ou deixa de fazer — ganha outra dimensão.

As crianças e adolescentes aprendem muito através da observação, refere a psicóloga. Podemos ensinar valores em casa, mas os comportamentos que veem em pessoas que admiram pesam igualmente nessa aprendizagem. Ronaldo é um modelo significativo e vai influenciar os mais novos. Contudo, essa influência não significa que todos os seus comportamentos sejam automaticamente reproduzidos. A forma como os adultos explicam o que aconteceu e ajudam as crianças a interpretá-lo pode fazer toda a diferença. Silvestre sugere que é possível comunicar sobre como Ronaldo representa trabalho, persistência e excelência — mensagens positivas — mas também ensinar que se pode falhar, que nem sempre se é escolhido e que nem todos concordarão connosco.

O risco real está numa interpretação demasiado simples: "Se sou contrariado ou não concordam comigo, vou-me embora". Isa Silvestre aponta que as redes sociais amplificam este perigo, porque pegam num pequeno episódio e transformam-no num problema maior. Os acontecimentos chegam até nós através de fragmentos, títulos e vídeos que não contam a história completa. Estamos a falar de alguém com 41 anos que certamente tem uma história pessoal complexa, mas baseamo-nos em suposições. As redes sociais são pequenos recortes da vida das pessoas, obrigando-nos a escolher rapidamente um lado.

A psicóloga alerta também para o perigo de transformar a discussão numa avaliação da personalidade ou das intenções de Ronaldo. "Parece que nós, adultos, estamos a interpretar isto como uma questão de ego, mas pode não ser", diz. Não conhecemos a história completa e é muito pouco rigoroso fazer uma avaliação psicológica das emoções e motivações de alguém baseando-nos apenas nas notícias. Uma aprendizagem importante para os jovens é compreender que aquilo que veem nas redes sociais não é a totalidade da história de vida das pessoas. É essencial não idealizar uma pessoa apenas pela sua profissão. Há uma identidade, há uma história por trás. É importante ensinar os mais novos a separar comportamento de identidade — esta atitude, cujo motivo ainda não foi revelado, é um comportamento, não a identidade total de Ronaldo.

Mas toda esta polémica abre espaço para uma discussão maior: estamos perante uma geração com maior dificuldade em lidar com frustração, ouvir um "não" ou aceitar uma opinião diferente? Lidar com a frustração sempre foi um grande desafio para o ser humano, mas há um fator que pode estar a tornar o processo mais difícil. "Não há espaço para o tédio, para a espera. Já não há espaço para se pensar e refletir", explica Silvestre. Perante uma frustração, há hoje uma facilidade muito maior em passar imediatamente para outro estímulo — telemóvel, tablet, televisão, qualquer ecrã. Quando não há espaço para o tédio, também não há espaço para a criatividade, para descobrir coisas novas e para aprender a identificar o que se está a sentir e como lidar com isso.

A capacidade de defendermos aquilo em que acreditamos é saudável, mas onde termina essa defesa e onde começa a dificuldade em aceitar crítica? Parte da resposta está na forma como comunicamos. Dizer "isto está-me a fazer sentir desta forma" permite defender uma posição sem transformar o outro num adversário. O problema surge quando há acusação constante, quando há necessidade de ter um vilão na história. As redes sociais são um grande terreno para essa polarização. Talvez a principal aprendizagem para os mais novos não esteja em decidir quem tem razão nesta história, mas em aprender a olhar para as figuras que admiram com pensamento crítico, sem deixar de as admirar. "Eu posso admirar alguém, eu tenho um ídolo e admiro esta pessoa, sem considerar que ela tem de fazer tudo bem", conclui Silvestre. Por maior que seja o nome, é uma pessoa, com várias ideias e uma identidade própria.