Cómo crecen las personas que recibieron pocos elogios en la infancia, según la psicología

Recibir pocos elogios no condena a una baja autoestima de por vida
El análisis recuerda que los patrones aprendidos en la infancia pueden modificarse en la edad adulta.
Mark

Si lo resumimos, ¿qué dice el análisis sobre quienes crecieron con pocos elogios?

Mimi

Que pueden tender a quitarse mérito, a exigirse demasiado o a necesitar la aprobación de otros. Pero no es un destino: depende también de la personalidad y de lo que viven después.

Mark

¿Y por qué importa la competencia, de la que hablan Deci y Ryan?

Mimi

Porque es una de las tres necesidades básicas junto con la autonomía y el vínculo. Es la confianza en la propia capacidad de aprender, y los adultos cercanos ayudan a construirla.

Luke

Conviene precisar que el texto atribuye estas ideas a teorías y estudios sin dar cifras ni detallar las muestras. Hay muchos "pueden" y "tienden": son tendencias, no resultados medidos.

Mark

¿Entonces habría que elogiar más?

Mimi

No exactamente. Dweck sugiere reconocer el esfuerzo y las estrategias, no la inteligencia o el talento como cualidades innatas. Y el exceso poco sincero puede aumentar el miedo a fracasar.

Luke

Ese último punto lo presenta como algo que "algunos estudios indican", sin nombrarlos. Es una afirmación plausible, pero aquí no podemos comprobar su fuerza.

Mark

¿Qué queda para quien se reconoce en estos rasgos?

Mimi

Que la autoestima puede cambiar con relaciones sanas, terapia si hace falta y autocompasión, a cualquier edad.

Luke

Y que el texto no dice cuánto tiempo lleva ni cuánto funciona cada vía. Eso sigue abierto.

  • Un niño que no recibe reconocimiento puede crecer dudando de cada logro que obtiene.
  • La autoexigencia extrema y la búsqueda constante de aprobación tensan la vida adulta como una cuerda sin descanso.
  • El exceso de elogios falsos tampoco salva: puede generar miedo a fallar y a decepcionar.
  • Los especialistas proponen reconocer el esfuerzo real y el proceso, con palabras concretas y sinceras.
  • La autoestima no queda fijada para siempre: terapia, relaciones sanas y autocompasión abren un camino de recuperación.

Hay gestos mínimos que la infancia guarda sin saberlo: una frase de aprobación, un silencio, una mirada que dice si el esfuerzo fue visto. La psicología, en este análisis publicado por La Razón, recuerda que esos momentos cotidianos ayudan a levantar la imagen que cada persona construye de sí misma. Cuando el reconocimiento escasea, sus huellas pueden aparecer en la vida adulta, aunque nunca como un destino sellado, pues el carácter se rehace con nuevas experiencias y vínculos.

La escena es sencilla: un niño termina un dibujo o consigue atarse los cordones por primera vez, y el adulto que tiene delante responde con una palabra o con silencio. Según la psicología, esos gestos pequeños pesan más de lo que parecen en la manera en que una persona aprende a confiar en sí misma.

La infancia es una etapa decisiva del desarrollo emocional. Más allá de las necesidades básicas, el entorno familiar y escolar moldea la confianza. Cuando un adulto reconoce el esfuerzo o los avances, el niño aprende que puede mejorar y afrontar nuevos desafíos. Edward Deci y Richard Ryan, con su Teoría de la Autodeterminación, sostienen que la competencia, junto con la autonomía y el vínculo, se construye en gran parte con esas respuestas. Si el reconocimiento falta de forma continuada, algunos niños llegan a dudar de su valía incluso cuando obtienen buenos resultados.

En la vida adulta, la falta de elogios no decide el futuro, pero puede dejar rasgos reconocibles. Hay quien minimiza sus logros y los atribuye a la suerte, quien se exige una perfección constante para sentirse aceptado, y quien necesita la aprobación ajena como una fuente permanente de seguridad. Muchas veces el problema se instala en la voz interior, más atenta a los errores que a los aciertos.

La solución, sin embargo, no consiste en elogiar sin medida. Las investigaciones de Carol Dweck sobre la mentalidad de crecimiento muestran que reconocer el esfuerzo, la constancia y las estrategias resulta más útil que alabar cualidades supuestamente innatas. Los halagos desproporcionados pueden generar miedo al fracaso y llevar a evitar nuevos retos.

La conclusión es más esperanzadora que el punto de partida. Recibir pocos elogios de niño no condena a una baja autoestima de por vida. Las experiencias positivas, las relaciones sanas, la terapia cuando hace falta y una mayor autocompasión pueden transformar esos patrones aprendidos en cualquier etapa de la vida.

La escena es corriente: un niño termina un dibujo, aprueba un examen o consigue atarse los cordones por primera vez, y el adulto que tiene delante dice algo o no dice nada. Según la psicología, esos gestos cotidianos, que parecen detalles menores, contribuyen a moldear la autoestima y la seguridad personal. Un análisis publicado por La Razón repasa qué ocurre cuando ese reconocimiento escasea durante la infancia y cómo se refleja después en la vida adulta.

El punto de partida es que la infancia es una etapa decisiva en el desarrollo emocional. Más allá de cubrir las necesidades básicas, el entorno familiar y educativo influye en la confianza y en la imagen que cada persona construye de sí misma. Diversos estudios sostienen que sentirse valorado ayuda a los niños a tener una percepción más positiva de sus capacidades: cuando un adulto reconoce el esfuerzo, la perseverancia o los avances, el menor aprende que puede mejorar y afrontar nuevos desafíos.

En ese marco aparecen Edward Deci y Richard Ryan, creadores de la Teoría de la Autodeterminación. Sostienen que para desarrollarse de forma saludable las personas necesitan satisfacer tres necesidades psicológicas básicas: autonomía, competencia y vínculo con los demás. Las respuestas de padres, cuidadores y profesores ayudan a construir la competencia, es decir, la confianza en la propia capacidad de aprender y progresar. Si el reconocimiento falta de manera continuada, algunos niños pueden llegar a cuestionar su valía incluso cuando obtienen buenos resultados.

En la edad adulta, la ausencia de elogios no determina el futuro, pero sí puede influir en ciertos rasgos. Algunos adultos minimizan sus logros: aunque reciban felicitaciones en el trabajo o en su entorno personal, les cuesta creer que las merecen y atribuyen el éxito a la suerte o a factores externos. Otros desarrollan una autoexigencia muy elevada y buscan la perfección porque, de forma inconsciente, aprendieron que solo el rendimiento impecable lleva a la aceptación o al afecto. También es relativamente frecuente la necesidad constante de aprobación externa, de modo que el reconocimiento ajeno se vuelve una fuente importante de seguridad y su ausencia despierta dudas sobre el propio valor.

Algunos psicólogos describen además la dificultad para desarrollar una voz interior compasiva. Quien apenas recibió reconocimiento puede acostumbrarse a fijarse más en sus errores que en sus aciertos y, en lugar de valorar el esfuerzo realizado, atender solo a lo que cree que pudo hacer mejor. Ese diálogo interno tan crítico puede afectar a la autoestima y a la capacidad de disfrutar de los propios éxitos. Los especialistas subrayan, con todo, que estos patrones no aparecen en todas las personas ni tienen una sola explicación: la personalidad, las experiencias posteriores y el entorno social también pesan.

La solución tampoco pasa por el elogio constante. Las investigaciones de la psicóloga Carol Dweck sobre la mentalidad de crecimiento indican que es más beneficioso reconocer el esfuerzo, la constancia y las estrategias empleadas que alabar de forma permanente cualidades supuestamente innatas, como la inteligencia o el talento. Algunos estudios apuntan, además, a que los elogios desproporcionados pueden aumentar el miedo al fracaso: un niño que siente que siempre debe estar a la altura de una imagen idealizada puede evitar nuevos retos por temor a decepcionar. De ahí la recomendación de un reconocimiento realista, específico y centrado en el proceso de aprendizaje.

La conclusión es menos fatalista que el punto de partida. Recibir pocos elogios de niño no condena a una baja autoestima de por vida. La psicología señala que las experiencias positivas posteriores, las relaciones sanas, la terapia cuando es necesaria y una mayor autocompasión pueden modificar esos patrones aprendidos. Aprender a valorar los propios logros sin depender solo de la aprobación ajena puede trabajarse en cualquier etapa de la vida, y rodearse de personas que ofrecen un reconocimiento sincero y constructivo ayuda a lograr una imagen personal más equilibrada.

Los especialistas recomiendan un reconocimiento realista, específico y centrado en el proceso de aprendizaje.
— Especialistas citados por La Razón
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