Si el celular está en el aula, debe tener solo uso pedagógico
La DGE no impulsa prohibición de celulares sino regulación de su uso exclusivamente pedagógico en aulas, con apoyo del 75% de docentes mendocinos consultados. Mendoza ejecuta plan de digitalización escolar: actualmente 30% de escuelas tienen equipamiento tecnológico, objetivo es alcanzar 100% para ciclo lectivo 2027.
- El 75% de docentes mendocinos consultados apoyan el uso educativo de celulares
- Mendoza pasará de 30% a 100% de cobertura tecnológica en escuelas para ciclo lectivo 2027
- Se activaron más de 300 protocolos escolares por amenazas virales durante el año
- Retención en secundaria superior al 76% y 5.000 adultos inscritos en terminalidad a distancia
El titular de la DGE rechaza prohibición total de celulares en escuelas y promueve su uso pedagógico, mientras avanza plan de digitalización escolar para 2027 con equipamiento tecnológico en el 100% de instituciones.
Tadeo García Zalazar, titular de la Dirección General de Escuelas de Mendoza, se plantó esta semana en defensa de los teléfonos celulares dentro de las aulas, pero con una condición clara: su presencia debe justificarse únicamente por razones pedagógicas. La postura llega en un momento en que varias instituciones educativas —tanto privadas como públicas— han comenzado a implementar restricciones al uso de dispositivos móviles, y algunas comunidades de padres han impulsado pactos para postergar el acceso de los niños a las pantallas. En una institución vinculada a la Universidad Nacional de Cuyo, por ejemplo, las familias han acordado limitar el uso de teléfonos según la edad de los estudiantes, mientras que algunos colegios privados directamente prohíben los dispositivos dentro de sus muros.
Pero García Zalazar fue claro: la DGE no busca una prohibición total. "Si el celular va a estar en el aula o en la escuela, tiene que tener solamente permitido un uso pedagógico", explicó. Según datos que citó el funcionario, el 75% de los docentes mendocinos consultados en encuestas oficiales respaldan esta visión educativa de la tecnología móvil. Su argumento se sostiene en una realidad concreta: existen plataformas digitales que funcionan desde teléfonos celulares y permiten enseñar matemática, lengua, ciencias e idiomas. "Donde se usan plataformas, los chicos tienen mejores resultados en las evaluaciones", aseguró.
Esta defensa del uso pedagógico se inscribe dentro de un plan más amplio de digitalización escolar que Mendoza está ejecutando. Actualmente, cerca del 30% de las escuelas cuentan con equipamiento tecnológico adecuado, pero el objetivo oficial es ambicioso: alcanzar el 100% de cobertura para el inicio del ciclo lectivo 2027. El plan incluye conectividad de alta velocidad, aulas digitales móviles, netbooks para estudiantes, notebooks para docentes, pantallas digitales y capacitación específica para el personal educativo. "La idea es empezar el ciclo lectivo 2027 con el 100% de las escuelas equipadas", adelantó el ministro.
Más allá de la cuestión tecnológica, García Zalazar destacó avances en indicadores educativos. Mendoza logró reducir significativamente los niveles críticos de aprendizaje en Lengua y Matemática durante el primer semestre. En Lengua, los estudiantes con desempeño crítico bajaron a menos del 10%, mientras que en Matemática descendieron de niveles cercanos al 40% a menos del 30%. La retención en secundaria se mantiene por encima del 76%, y más de 5.000 adultos se inscribieron en el programa de terminalidad secundaria a distancia.
Sin embargo, la tecnología también trae consigo nuevos desafíos. Durante este año, se activaron más de 300 protocolos escolares por mensajes vinculados a amenazas o presencia de armas, muchos de ellos asociados a fenómenos virales en internet y desafíos que circulan en redes sociales. "Lamentablemente es algo propio de estas épocas", reconoció García Zalazar. Para el ministro, el desafío actual no consiste simplemente en prohibir dispositivos, sino en lograr un equilibrio delicado entre regulación, acompañamiento familiar y uso responsable de la tecnología dentro y fuera de las aulas. Es un equilibrio que la provincia intenta construir mientras avanza en su transformación digital.
Notable Quotes
Si el celular va a estar en el aula o en la escuela, tiene que tener solamente permitido un uso pedagógico— Tadeo García Zalazar, titular de la DGE
Donde se usan plataformas, los chicos tienen mejores resultados en las evaluaciones— Tadeo García Zalazar, titular de la DGE
The Hearth Conversation Another angle on the story
¿Por qué la DGE se resiste a prohibir los celulares cuando tantas escuelas están optando por hacerlo?
Porque ven la tecnología como una herramienta, no como el enemigo. Si prohibís algo, lo único que hacés es ignorar que ya está ahí. La pregunta real es cómo usarlo bien.
Pero ¿qué tan realista es esperar que los chicos usen el celular solo para aprender matemática?
Probablemente no sea realista al 100%. Por eso hablan de regulación y acompañamiento familiar. No es ingenuo; es reconocer que la prohibición no funciona.
¿Y esos 300 protocolos por amenazas virales? ¿No muestra eso que los celulares en la escuela son un problema?
Muestra que los celulares amplificaron un problema que ya existía. Pero el problema no es el dispositivo; es lo que circula en las redes. Prohibir el celular no detiene eso.
Entonces, ¿cuál es el verdadero cambio que está buscando Mendoza?
Equipar escuelas, capacitar docentes, crear espacios donde la tecnología sea una herramienta pedagógica real. Y confiar en que las familias acompañen. Es más ambicioso que simplemente decir "no".
¿Y si no funciona?
Entonces habrá que ajustar. Pero al menos estarán intentando algo más que una prohibición.