Alunos criam silo com visor para aumentar segurança em aviários de Apucarana

Lucas de Andrade Campos tinha 12 anos quando ele e seu colega Enzo de Almeida Gomes, de 13, começaram a observar um problema simples mas perigoso nas granjas ao redor de Apucarana. Os dois estudantes do Colégio Estadual Cívico-Militar Heitor Furtado de Alencar perceberam que nos silos tradicionais, os produtores rurais precisavam subir na estrutura para verificar quanto de ração ainda havia armazenado — um procedimento que envolvia risco real de queda. A região, forte em avicultura, contava com mais de 300 aviários e mais de 600 silos. O problema era concreto. A solução, porém, precisava ser construída.

Lucas e Enzo, ambos alunos do 7º e 8º anos do Ensino Fundamental, decidiram transformar a observação em projeto científico. Com orientação da professora de Educação Especial Silvia Wilxenski, desenvolveram um protótipo de silo equipado com um visor lateral que permitisse acompanhar o nível da ração sem necessidade de subir ou abrir o equipamento. O conceito era direto: se o produtor conseguisse enxergar de fora quanto de ração restava, eliminaria uma tarefa perigosa. Para testar a ideia em pequena escala, construíram um modelo usando uma garrafa PET, observando como a ração se deslocaria e testando a posição do visor. Enzo descreveu o momento em que a teoria se tornou tangível: conseguiram acompanhar o nível da ração no protótipo e entender como o visor funcionaria em um silo de verdade.

O projeto ganhou peso quando os alunos entrevistaram Egídio Wilxenski, granjeiro associado da cooperativa Cocari. Segundo sua estimativa, uma solução que permitisse maior controle visual do estoque poderia reduzir em até 15% as perdas relacionadas ao manejo inadequado da ração. Esse percentual ainda não foi validado em escala real e permanece como hipótese a ser testada nas próximas etapas. Os números, porém, revelavam por que a segurança importava. Entre 2021 e 2025, segundo levantamento de 2026 da Auditoria-Fiscal do Trabalho, 394 pessoas morreram em acidentes relacionados a silos e estruturas de armazenagem no país. Desse total, 39,4% das mortes decorreram de soterramentos e 18,7% de quedas. Cada verificação de nível era uma exposição a risco.

O trabalho que Lucas e Enzo desenvolveram abrangeu todas as etapas de uma pesquisa científica real. Identificaram o problema, formularam hipóteses, construíram o protótipo, registraram resultados, elaboraram relatório científico e mantiveram diário de bordo. A professora Silvia Wilxenski observou que o amadurecimento durante o trabalho foi um dos principais resultados — os alunos aprenderam a pesquisar, dividir responsabilidades, superar dificuldades e rever ideias. Para o secretário de Estado da Educação, Roni Miranda, o projeto exemplificava como a pesquisa aproxima o conteúdo escolar de situações concretas. Quando estudantes observam um problema da comunidade, pesquisam e constroem uma solução possível, assumem o protagonismo da aprendizagem, desenvolvendo criatividade, pensamento científico e capacidade de trabalho em equipe.

O protótipo atual demonstra o conceito e permite visualizar o funcionamento em pequena escala, mas a solução ainda não foi testada em um silo de aviário real. A segunda fase do projeto, voltada à análise da viabilidade técnica em escala real, estava prevista para começar em outubro de 2026. Os estudantes deveriam realizar visitas de campo a cooperativas para conhecer diferentes estruturas de armazenamento, conversar com profissionais do setor e avaliar possibilidades de adaptação do visor aos silos utilizados nas propriedades rurais. O dispositivo, além do aspecto de segurança, poderia auxiliar no controle do volume de ração disponível e fornecer informações para acompanhamento da conversão alimentar — o índice que relaciona a quantidade de alimento consumida ao ganho de peso das aves. Esse monitoramento também poderia contribuir para reduzir desperdícios, prevenir desabastecimento e evitar acúmulo prolongado de ração no equipamento.

O projeto foi selecionado entre 200 trabalhos escolhidos para a 5ª Feira Científica do Núcleo de Altas Habilidades/Superdotação (FENAAH/S), realizada em Foz do Iguaçu. A edição de 2026 recebeu 867 inscrições de escolas da rede estadual e tinha como tema "Onde a curiosidade se transforma em descoberta". Os projetos selecionados foram desenvolvidos por estudantes do 6º ano do Ensino Fundamental à 3ª série do Ensino Médio e abrangeram sete áreas do conhecimento. O Colégio Estadual Cívico-Militar Heitor Furtado de Alencar, que mantém há quatro anos uma sala voltada ao atendimento de estudantes com altas habilidades e superdotação, atualmente acolhe 33 alunos e desenvolve ações de enriquecimento curricular. Lucas e Enzo, ao transformarem uma observação cotidiana em prototipagem e pesquisa, exemplificaram como a curiosidade estruturada pode gerar soluções para problemas reais — e como a segurança, muitas vezes, começa com uma pergunta simples feita por quem está disposto a buscar respostas.