Uma pesquisa conduzida por universidades brasileiras e Stanford revela que adolescentes do sexo feminino têm significativamente menos domínio de conceitos financeiros básicos do que seus colegas masculinos — não por incapacidade inata, mas porque os papéis de gênero, transmitidos silenciosamente em casa e na escola, moldam desde cedo quem aprende a lidar com dinheiro e quem não aprende. O estudo, ao optar por uma metodologia oral que elimina vantagens linguísticas, expôs uma disparidade que avaliações globais como o Pisa haviam encoberto. O que está em jogo não é apenas aritmética financeira,