Matemática não é coisa de outro mundo, é parte do cotidiano
Em tempos em que a política busca novos dialetos para alcançar gerações que cresceram nas telas, o governador Tarcísio de Freitas escolheu a lousa e a matemática como pontes. Com vídeos que transformam figurinhas da Copa em aulas de probabilidade e logaritmos, ele não apenas demonstra uma formação técnica genuína — forjada em academias militares e no Instituto Militar de Engenharia — mas também ensaia uma linguagem política que aposta no conhecimento como forma de aproximação. A estratégia, inspirada no modelo que Javier Milei usou antes de chegar à presidência argentina, levanta uma questão mais ampla: quando um governante ensina, o que exatamente está aprendendo o eleitor?
- Em apenas oito horas, o vídeo matemático de Tarcísio acumulou 119 mil curtidas — um sinal de que a equação entre política e educação pode ter encontrado sua variável certa.
- A tensão está na ambiguidade: o conteúdo é validado por especialistas da FGV como genuinamente educativo, mas a assinatura do diretório paulista do Republicanos lembra que nenhuma lousa política é neutra.
- Por trás das câmeras está Pablo Nobel, o mesmo publicitário que moldou a comunicação de Milei — e o modelo é o mesmo: um líder que explica conceitos complexos ao público como se fosse um professor, não um candidato.
- Jovens eleitores são o alvo declarado, e a matemática aplicada — com sua série harmônica e constante de Euler-Mascheroni — funciona como senha de acesso a um eleitorado que desconfia do discurso vazio.
- A trajetória militar e técnica de Tarcísio empresta autenticidade ao personagem do 'governador-professor', tornando difícil separar a competência real da construção de imagem.
No domingo passado, Tarcísio de Freitas apareceu mais uma vez em frente a uma lousa — desta vez para calcular quanto custaria completar um álbum de figurinhas da Copa sem fazer trocas. A resposta que chegou, cerca de R$ 7.311, ficou notavelmente próxima da estimativa de um professor da FGV, que havia calculado R$ 7.362,90 quando o álbum foi lançado. Era o quarto vídeo desse tipo desde abril, e o mais sofisticado: usou probabilidade, série harmônica e a constante de Euler-Mascheroni — ferramentas que normalmente aparecem na preparação para institutos como o IME e o ITA.
Yuri Saporito, da FGV, avaliou o conteúdo como válido e com potencial para popularizar a matemática, ressalvando apenas que alguns passos ficaram implícitos — provavelmente pelo limite de quatro minutos do vídeo. A economista Lorena Hakak também viu valor na iniciativa, sugerindo que alunos que já tiveram contato com esses conceitos no ensino médio poderiam ser motivados a aprofundá-los.
A postagem trazia a assinatura do diretório paulista do Republicanos e o CNPJ do partido, deixando claro o caráter político da iniciativa. A estratégia é liderada por Pablo Nobel, publicitário que também trabalhou na campanha presidencial de Javier Milei em 2023 — e o paralelo é evidente: antes de se candidatar, Milei também aparecia em frente a lousas explicando economia ao público argentino.
O histórico de Tarcísio credencia o personagem: formado engenheiro civil no Instituto Militar de Engenharia, com passagem pela Academia Militar das Agulhas Negras e aprovações em concursos públicos de alta exigência. Essa bagagem técnica dá substância ao papel de 'professor de matemática' que ele construiu nas redes. O que está em jogo, no entanto, vai além da educação: é uma aposta de que jovens eleitores podem ser alcançados por um governante que fala a língua do conhecimento — e que essa ponte, se bem construída, pode se tornar modelo para toda uma geração de políticos.
No domingo passado, o governador Tarcísio de Freitas postou um vídeo em suas redes sociais que o mostrava em frente a uma lousa, resolvendo um problema matemático. O tema era simples o suficiente para chamar atenção: quanto custaria, na verdade, completar um álbum de figurinhas da Copa do Mundo sem fazer trocas com outros colecionadores. A resposta que ele chegou — cerca de R$ 7.311 — ficou notavelmente próxima do cálculo feito por um professor da FGV, que havia estimado R$ 7.362,90 quando o álbum foi lançado.
Este foi o quarto vídeo desse tipo que Tarcísio publicou desde abril. A estratégia é clara: usar temas que interessam ao público mais jovem para ensinar conceitos de matemática e probabilidade, mostrando que essas disciplinas não são abstratas ou desconectadas da vida real. A equipe de comunicação do governador acredita que esse tipo de conteúdo fala diretamente com eleitores mais jovens, tornando a matemática algo que faz parte do cotidiano.
O vídeo de domingo usou ferramentas sofisticadas para resolver o problema: probabilidade, série harmônica, a constante de Euler-Mascheroni e logaritmo neperiano. São tópicos que normalmente aparecem nos estudos de alunos que se preparam para institutos de ponta como o IME ou o ITA. Yuri Saporito, professor de matemática aplicada da FGV, avaliou o conteúdo como "legal" e destacou seu potencial para popularizar a área. A única ressalva que fez foi que Tarcísio deixou alguns passos da argumentação implícitos — provavelmente porque o vídeo tem apenas quatro minutos. A economista Lorena Hakak, colunista da Folha, também viu valor na iniciativa, sugerindo que alunos que tiveram contato com esses conceitos no ensino médio poderiam ser motivados a procurar aulas de matemática aplicada.
Em oito horas após a publicação, o vídeo acumulou 119 mil curtidas. A postagem trazia a assinatura do diretório paulista do Republicanos e o CNPJ do partido, deixando claro o caráter político da iniciativa. Por trás dessa estratégia está Pablo Nobel, publicitário que lidera a comunicação de Tarcísio e que também trabalhou na campanha presidencial de Javier Milei em 2023. Milei, antes de se candidatar à Presidência da Argentina, também aparecia na televisão em frente a uma lousa, explicando conceitos econômicos ao público — um modelo que parece ter inspirado a abordagem de Tarcísio.
O próprio histórico de Tarcísio o credencia para esse tipo de conteúdo. Ele estudou na Escola Preparatória de Cadetes do Exército em Campinas, passou pela Academia Militar das Agulhas Negras em Resende e se formou como engenheiro civil no Instituto Militar de Engenharia. Sua trajetória é marcada por aprovações em concursos públicos — em 2008, quando retornou de uma missão do Brasil no Haiti, também passou em um concurso da Controladoria-Geral da União. Essa bagagem técnica e educacional dá autenticidade ao seu papel de "professor de matemática" nas redes sociais.
O que está em jogo aqui vai além de educação. É uma tentativa deliberada de construir uma ponte com eleitores mais jovens através de um canal que eles frequentam — as redes sociais — usando uma linguagem que os interessa. A matemática é apenas o veículo. O objetivo é mostrar que um governador pode ser acessível, que pode falar sobre temas que importam, e que pode fazer isso de forma que pareça genuína e não apenas uma manobra política. Se a estratégia funcionar, ela pode se tornar um modelo para outros políticos que buscam se conectar com gerações mais jovens.
Citas Notables
É um conteúdo legal de matemática, o que ajuda a popularizar a área— Yuri Saporito, professor de matemática aplicada da FGV
Se um aluno teve contato com alguns desses conteúdos no ensino médio, pode procurar aulas de matemática aplicada— Lorena Hakak, economista e colunista da Folha
La Conversación del Hearth Otra perspectiva de la historia
Por que um governador estaria gastando tempo gravando vídeos sobre matemática em vez de cuidar de outras coisas?
Porque as redes sociais são onde os jovens estão. Se você quer falar com eles, precisa estar lá. E não pode ser óbvio demais — precisa parecer natural, interessante.
Mas por que matemática especificamente? Não seria mais fácil falar sobre política ou economia?
Exatamente porque é matemática. Ninguém espera isso de um político. É desarmante. E quando você usa algo que as pessoas já estão pensando — como figurinhas da Copa — você mostra que a matemática não é coisa de outro mundo.
Os especialistas que avaliaram o vídeo acharam que estava correto?
Basicamente sim. Havia alguns passos que ele pulou, mas em quatro minutos é difícil explicar tudo. O que importa é que o resultado estava certo e o conteúdo era legítimo.
Isso é realmente sobre educação ou é apenas campanha política disfarçada?
Provavelmente é os dois. O vídeo tem o CNPJ do partido no final. Mas isso não significa que o conteúdo não seja valioso. Pode ser ambas as coisas ao mesmo tempo.
Você acha que funciona? Que jovens realmente se interessam por isso?
119 mil curtidas em oito horas sugere que sim. Mas curtidas não são voto. O que importa é se isso cria uma conexão que dura.