El mayor aprendizaje no pasa por ganar, sino por el camino recorrido
El equipo Shadowfox #32753 competirá en el Premier Event del FIRST Tech Challenge en Ciudad de México del 23 al 25 de julio, representando a Argentina en uno de los torneos de robótica educativa más importantes del mundo. Además de diseñar y programar robots, los estudiantes desarrollan el Proyecto Nono, enseñando a adultos mayores sobre tecnología, inteligencia artificial y ciberseguridad para reducir la brecha digital generacional.
- 17 estudiantes de 12 a 15 años del equipo Shadowfox #32753
- Competencia en Ciudad de México, 23 al 25 de julio, FIRST Tech Challenge
- Proyecto Nono: enseñanza de tecnología a adultos mayores
- Equipo Kondor alcanzó subcampeonato mundial en Houston en mayo
Diecisiete estudiantes mendocinos del equipo Shadowfox viajarán a México para competir en el FIRST Tech Challenge, mientras desarrollan un proyecto social enseñando tecnología a adultos mayores para reducir la brecha digital.
Diecisiete adolescentes mendocinos están en plena construcción de un robot que los llevará a representar a Argentina en una de las competencias de robótica educativa más prestigiosas del mundo. Pero mientras trabajan en programación y diseño mecánico, estos estudiantes de entre 12 y 15 años están haciendo algo más: enseñan a abuelos y adultos mayores a navegar el mundo digital, desde lo más básico hasta conceptos de inteligencia artificial y protección contra estafas en línea. Es el Proyecto Nono, una iniciativa que forma parte de la identidad del equipo Shadowfox #32753, que viajará a la Ciudad de México entre el 23 y el 25 de julio para participar en el Premier Event del FIRST Tech Challenge.
La estructura interna del equipo refleja cómo funciona un proyecto profesional real. Emiliano Mirábile, coordinador del proyecto, explica que Shadowfox está organizado en tres grandes áreas: programación y manejo del robot, diseño mecánico y fabricación, y comunicación con redes sociales. Cada estudiante elige su rol según sus intereses y fortalezas, pero son ellos mismos quienes toman decisiones, resuelven problemas y lideran el proyecto. Los mentores acompañan, pero no dirigen. Este modelo responde a la filosofía del FIRST, donde el éxito no se mide solo por el desempeño del robot en la pista, sino por la capacidad de planificar, gestionar un proyecto complejo y trabajar como equipo.
El Proyecto Nono surgió como parte de la formación integral de estos jóvenes. A través de encuentros gratuitos, enseñan desde el uso básico del teléfono celular hasta herramientas de inteligencia artificial y conceptos de ciberseguridad. El objetivo es claro: reducir la brecha digital entre generaciones. Los propios estudiantes quedaron sorprendidos por la respuesta. "Pensábamos que iba a ser aburrida y silenciosa, pero fue todo lo contrario: hubo muchas preguntas y consultas", contaron. Los encuentros continuarán con nuevos talleres donde abordarán el uso de inteligencia artificial y recomendaciones para prevenir estafas y otros riesgos digitales.
Esta participación marca un nuevo hito para la robótica educativa mendocina. En mayo, el equipo Kondor alcanzó el subcampeonato mundial en Houston, logro que fue reconocido por el gobernador Alfredo Cornejo, quien destacó el "talento, esfuerzo y una enorme dedicación" de los estudiantes. Ahora, Shadowfox tiene la oportunidad de llevar nuevamente a la provincia a una competencia de esta magnitud.
Para Mirábile, el verdadero aprendizaje no reside en ganar la competencia, sino en el camino recorrido para llegar hasta ella. Durante el proceso, los estudiantes desarrollan habilidades en liderazgo, comunicación, pensamiento crítico, organización y resolución de problemas reales. El intercambio con delegaciones de distintos países les permite conocer otras formas de trabajo y comprender que la tecnología puede convertirse en un lenguaje común. "Para muchos de ellos es la primera vez que representan a la Argentina en un evento de esta magnitud, una experiencia que deja una huella muy importante tanto en lo personal como en lo profesional", señala.
Sin embargo, el principal obstáculo que enfrenta el equipo en este momento es económico. Para concretar el viaje, necesitan reunir fondos que cubran traslado, alojamiento, alimentación, inscripción y logística. Mirábile busca el apoyo de empresas, instituciones y personas que quieran invertir en educación, innovación y desarrollo del talento joven. Cada colaboración permitirá que estos estudiantes vivan una experiencia que, asegura, marcará un antes y un después en su formación profesional. Para las empresas, también representa una oportunidad de asociarse con un proyecto educativo de alto impacto que forma a los futuros profesionales de ciencia, tecnología e ingeniería, promoviendo valores como el trabajo en equipo, la innovación y el compromiso con la comunidad.
Citas Notables
El trabajo del equipo está organizado de forma muy similar a un proyecto de envergadura real, con tres grandes áreas: programación, diseño mecánico y comunicación.— Emiliano Mirábile, coordinador del proyecto
Pensábamos que iba a ser aburrida y silenciosa, pero fue todo lo contrario: hubo muchas preguntas y consultas— Integrantes del equipo Shadowfox sobre los talleres con adultos mayores
La Conversación del Hearth Otra perspectiva de la historia
¿Por qué estos estudiantes decidieron enseñar a adultos mayores mientras se preparan para una competencia internacional?
No fue una decisión aislada. El FIRST impulsa un modelo donde la robótica es el vehículo, pero el verdadero aprendizaje está en resolver problemas reales y contribuir a la comunidad. El Proyecto Nono surgió naturalmente de esa filosofía.
¿Qué tan sorprendente fue la respuesta de los adultos mayores a estos talleres?
Los propios estudiantes quedaron asombrados. Esperaban clases silenciosas y aburridas, pero encontraron curiosidad genuina, muchas preguntas. Eso cambió su perspectiva sobre lo que significa enseñar.
¿Cómo se organiza internamente un equipo de 17 adolescentes para manejar tanto la robótica como un proyecto social?
Funciona como una empresa real. Hay tres áreas claramente definidas: programación, diseño mecánico, y comunicación. Cada estudiante elige su rol según sus fortalezas. Los mentores acompañan, pero son ellos quienes toman decisiones.
¿Qué diferencia hay entre competir en una pista de robótica y lo que realmente aprenden estos chicos?
La competencia es el escenario, pero el aprendizaje está en todo lo anterior: liderazgo, pensamiento crítico, resolución de problemas, trabajo en equipo. Ganar o perder es secundario.
¿Cuál es el principal desafío ahora que tienen la clasificación asegurada?
Lo económico. Necesitan financiamiento para viajar a México. Pero Mirábile ve esto como una oportunidad para que empresas se asocien con un proyecto que forma a los futuros profesionales de tecnología e ingeniería.